迈向大规模个性化教育

智能年代多样化人才培育急需大规模特性化教育

特性化教育是深化遵循本质教育的客观要求。我国上个世纪末开启的本质教育革新目前进入全面深化开展阶段。本质教育的落脚点在于关于人潜能的开发，促进人的本质全面开展，而特性是人归纳本质的一种表现。本质教育本质上便是特性化教育，是一种以人为本、充沛尊重学生主体性和差异性、开展学生潜能的教育。在基础教育领域，教育界积极展开了“成功教育”“愉快教育”“和谐教育”“情境教育”“发明教育”等多方面的本质教育革新试验，着重经过特性与和谐的教育，到达全面提高学生本质的方针。《基础教育课程革新纲要》明确指出，要使学生在遍及到达基本要求的前提下完成有特性的开展，教育中应重视学生个别差异，满意不同学生的学习需求，使每个学生都能得到充沛的开展。

用技能赋能破解现实难题，完成“可对症下药”

厘清规模化对症下药面对的难题。在教育革新实践中，“学校规模化教育”与“学生特性化需求”之间的对立仍然是我国当前面对的教育主要对立之一。现代学校教育因为应试升学要求高、班级人数规模大、学生课业负担重等原因，难以精确掌握每个学生的特性特征和差异，难以为不同的学生施行不同的教育。一起，长期以来人们对“对症下药”概念及其属性的了解也杂乱多样，比如教育思维、教育准则、教育办法策略、教育方针法则、教育形式等。这反映了“对症下药”是前史沉淀的重要教育思维和宝贵财富，但在实践中往往难以掌握，缺少可操作的实践形式和办法手法。急需从“对症下药”走向“可对症下药”。

根据智能技能打造特性化、智能化教育新形态

施行差异化教育形式。使用教育数据发掘和智能剖析技能使得差异化教育得以真实完成。经过课前、课中、课后全进程动态学习数据收集、记载和剖析，教师教育决策从根据阅历转向根据教育数据。经过数据丈量、数据计算、数据发掘等办法，直观出现学生个别或集体剖析，为教师供给实时动态学情剖析服务，精确掌握学生的个别特征和差异，进行差异化教育；根据智能技能精准剖析教育中的问题，及时反馈，为教师供给改进定见，完成精准施教。

重构多元化点评系统。在点评规范上，致力于学习者全面而特性的开展，施行以学习者的需求和满意度为中心的价值评定。在点评内容上，包括常识学习、问题探究、自主学习、协作交流才能等多个层面。在点评方法上，根据学习进程、学习行为数据记载，经过数据发掘剖析，对每个学生的学习行为、学习效果、学习态度等进行精确判断和掌握。一起，采纳线上线下立体式反馈，可视化的数据出现，使得点评反馈愈加立体化、特性化。

（作者系认知智能国家重点试验室智能教育研究中心主任、教授，西北师范大学兼职教授）

作者：刘邦奇