儿童语言障碍危害大，家长千万要当心！

儿童期是听觉言语发育的关键时期

语言是通过后天学习获得的重要技能，听力是语言学习过程中获取信息的重要途径。听力是否健康对儿童的语言发展起着决定性的作用。智力和听力发育正常的儿童，从出生后9-12个月开始语言发育，2岁开始学习从单音节词到200个左右的单词说话。在6岁之前，这个阶段是语言学习的关键时期。

听力障碍可继发儿童言语发育障碍

儿童的言语发展障碍通常表现为发音模糊，语言表达和理解能力差，不能正常交流。如果孩子听不清或听不到声音，就不能有效地学习语言，语言功能的发展自然会受到影响，可能会错过语言发展的黄金时期。

因此，儿童的语言发育障碍往往继发于听力障碍，听力障碍的儿童会表现出发音不清、语言和智力发展缓慢，甚至导致聋哑。儿童听力和语言功能的缺失会影响其沟通和社交能力，严重阻碍其心理健康、智力发展和社会适应，给家庭和社会带来沉重负担。

如果孩子有语言障碍，对日常生活中的声音没有反应，必须去医疗机构进行听力学诊断，确定是否有听力障碍。

早期干预改善语言功能，做到聋而不哑

大量国际数据表明，听障儿童最终言语能力的康复效果迟早取决于听力干预。如果孩子有听力障碍，家长必须对孩子的听力进行早期干预，并结合语言康复训练，以减少听力障碍对孩子语言和认知发展的影响。

目前常用的干预方法有助听器、骨传导助听器、人工耳蜗，根据儿童听力受损程度进行相应程度的干预。助听器是一种放大设备，帮助听力受损者提高听力，从而提高他们的口头交流能力。随着微电子技术的发展，助听器日益小型化。骨导助听器将声音信号转化为振动，通过颅骨直接传递到内耳，一般用于外耳和中耳畸形的患者。助听器对双侧重度耳聋至全聋的听力障碍儿童影响很小或无明显影响，应考虑人工耳蜗植入。

早期发现和诊断，早期安装助听器或人工耳蜗，早期进行听力和言语训练，可以帮助大多数听力障碍儿童建立必要的语言刺激环境，使其最大限度地接近或达到同龄听力正常儿童的言语发展水平，缩小其身心发展的差距，减轻家庭的精神压力和物质负担。经过有效的早期干预，孩子可以像听力正常的孩子一样上学、社交，回归社会主流，聋而不哑。